Урок-закрепление по модулю 4: «Day after day (День за днем)», 6 класс

English in Use

Рассмотрим на примере данного урока формирование одного из видов функциональной грамотности – говорение.

Развитие навыков говорения (устной речи) —важный компонент функциональной грамотности. 

Ученики учатся:

Ø Использовать слова и фразы, извлечённые из текста, для формулирования своих мыслей и идей, для связывания их в более понятную и связную речь.

Ø Использовать информацию из текста для поддержки своих аргументов в дискуссии на английском языке.

Ø Использовать ролевые игры, дебаты, интервью в рамках урока, чтобы улучшить речевые навыки учеников.

   Для развития навыков говорения также используются, например:

Ø Обучение монологической речи — развитие умений делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме, кратко передавать содержание полученной информации.

Ø Обучение диалогической речи — развитие умений участвовать в дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос и обобщение информации, выражать своё отношение к высказыванию собеседника.

    Основная задача, которая решалась в рамках данного урока -  развитие умения диалогической речи

     Оценка читательской грамотности проходила по следующим видам работ:

1. Находить и извлекать информацию: фразы для составления диалога

2. Интегрировать и интерпретировать информацию: ситуации, в которых уместно использовать эти диалоги

3. Осмысливать и оценивать содержание диалогов

4. Использовать информацию из диалогов для применения в реальной жизненной ситуации общения

Фрагмент урока – использование информации из текста.

Учащиеся предварительно ознакомились с диалогами, в которых нужно было что-то предложить вместе сделать или отменить планы из-за плохого самочувствия.

   Примеры ситуаций для разыгрывания диалогов (разговор по телефону):

1.  Попросить помочь подругу с выбором и покупкой новой сумки, договориться о встречи.

2.  Отменить поездку к озеру на выходных из-за сильной зубной боли