Урок-закрепление по модулю 4: «Day after day (День за днем)», 6 класс. English in Use. Развитие навыков говорения (устной речи) —важный компонент функциональной грамотности. Ученики учатся:  Использовать слова и фразы, извлечённые из текста, для формулирования своих мыслей и идей, для связывания их в более понятную и связную речь.  Использовать информацию из текста для поддержки своих аргументов в дискуссии на английском языке.  Использовать ролевые игры, дебаты, интервью в рамках урока, чтобы улучшить речевые навыки учеников.

Познакомить учащихся с основными видами культурных источников Руси XII–XIII вв. (иконы, фрески, летописи, архитектура, ремесла), показать их взаимосвязь и значение для понимания жизни общества; развивать навыки чтения и интерпретации исторических источников, критического мышления и умение кратко и аргументированно формулировать выводы (функциональная грамотность).

Учитель биологии Донец И.Р. на уроке биологии при изучении темы: «Ракообразные» использовала работу с текстом в рамках смыслового чтения с целью развития функциональной грамотности, а именно умения воспринимать текст как единое смысловое целое, точно и полно понимать содержание и практически осмысливать извлечённую информацию: «Артемии». Учащиеся показали умение формулировать выводы относительно содержания текста,умение извлекать необходимую информацию для ответа на вопрос, умение анализировать информацию. Работали осмысленно и с интересом.

В течение двух недель учителя делились своим педагогическим опытом по формированию читательской естественно – научной, грамотности и глобальных компетенций. Было проведено 8 уроков ,4 внеурочных занятия, 3 игры. Яркими и запоминающимися получились уроки, были продемонстрированы методические методы и приемы. Благодарим учителей, принявших участие в проведении этих занятий!