Онлайн-уроки, посвященные основам страхования, помогли понять актуальность и важность страховых продуктов в повседневной жизни. А весёлая игра «Дружи с финансами!» стала отличным способом закрепить полученные знания в формате командного взаимодействия.

Целью анализа результатов опросов, построения прогнозов на основе выборочных данных, понимания общественных тенденций, логичности рассуждений.

Развитие читательской и математической грамотности с использованием примеров из жизненных ситуаций.

Урок ИЗО в 5 классе на тему «Внутренний мир русской избы».

Перед Вами данные по теме «Сколько мы читаем за год?». Изучите их и ответьте на вопросы: А) Сколько процентов населения читают более 10 книг в год? Б) Сколько процентов населения не прочитали ни одной книги? В) На сколько процентов увеличилось число не читающих за десять лет? Г) Сделайте прогноз: какой процент населения не читает книги в 2019 году? Д) Как Вы считаете, нужны ли будут книги населению в 2025 году?

Развитию функциональной грамотности «Анализ ситуации» с целью правильности применения физических законов.

Формирование функциональной грамотности – одна из приоритетных задач не только ФГОС, но и стремительно развивающегося мира в целом. На уроках обществознания формирование практики функциональной грамотности имеет ряд преимуществ: 1. Позволяет ученикам развивать коммуникативные навыки. 2. Способствует формированию у учеников уверенности в использовании полученных знаний в реальных ситуациях. 3. Улучшает качество общения в различных сферах жизни. 4. Помогает ученикам лучше понимать культуру и традиции народов России.

Глобальные компетенции — компонент функциональной грамотности, который включает знания, умения, взгляды и ценности, необходимые для осмысленного взаимодействия с окружающим миром, понимания глобальных вызовов и нахождения решений сложных проблем.

с целью формирования функциональной грамотности использовала работу с фрагментами практикума - изучением таблицы «Суточного хода относительной влажности воздуха», построением графика и установлением зависимости между суточным ходом температуры воздуха и относительной влажностью воздуха за сутки.

Рассмотрим на примере данного урока формирование одного из видов функциональной грамотности – креативное мышление. Актуальность. В век бурного роста научно-технического прогресса, быстрых изменений обществу необходимы люди, способные креативно мыслить в сложных жизненных ситуациях, видеть мир принципиально в другом свете, принимать нестандартные решения, находить новые пути использования различных вещей и ресурсов. Сейчас креативное мышление – залог успешного развития. Креативное мышление в функциональной грамотности — это умение человека использовать своё воображение для выработки и совершенствования идей, формирования новых знаний, решения задач, с которыми он не сталкивался ранее.

Развитие читательской грамотности на уроках английского языка Читательская грамотность — компонент функциональной грамотности, базовый навык для её развития. Это способность понимать, интерпретировать и использовать письменные тексты в различных контекстах. Значение: читательская грамотность помогает: решать учебные и учебно-практические задачи; участвовать в повседневной жизни; расширять знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Игра Остров Квизариума ноябрь 2025 - интеллектуальная игра по функциональной грамотности.

Участие в литературных конкурсах исторической направленности - это компонент читательской грамотности. Читательская грамотность сегодня — это не просто умение прочитать текст, но и умение • анализировать тексты; • интерпретировать информацию; • работать с разными форматами (тексты/сплошные, смешанные, инфографика, видео, интервью и тд) • делать выводы.

Рассмотрим на примере данного урока формирование одного из видов функциональной грамотности – читательская грамотность. На данном уроке основной задачей было закрепить изученный материал по данному модулю. Оценка читательской грамотности проходила по следующим видам работ: 1. Находить и извлекать информацию 2. Интегрировать и интерпретировать информацию 3. Осмысливать и оценивать содержание текста 4. Использовать информацию из текста

Урок-закрепление по модулю 4: «Day after day (День за днем)», 6 класс. English in Use. Развитие навыков говорения (устной речи) —важный компонент функциональной грамотности. Ученики учатся:  Использовать слова и фразы, извлечённые из текста, для формулирования своих мыслей и идей, для связывания их в более понятную и связную речь.  Использовать информацию из текста для поддержки своих аргументов в дискуссии на английском языке.  Использовать ролевые игры, дебаты, интервью в рамках урока, чтобы улучшить речевые навыки учеников.

Познакомить учащихся с основными видами культурных источников Руси XII–XIII вв. (иконы, фрески, летописи, архитектура, ремесла), показать их взаимосвязь и значение для понимания жизни общества; развивать навыки чтения и интерпретации исторических источников, критического мышления и умение кратко и аргументированно формулировать выводы (функциональная грамотность).

Учитель биологии Донец И.Р. на уроке биологии при изучении темы: «Ракообразные» использовала работу с текстом в рамках смыслового чтения с целью развития функциональной грамотности, а именно умения воспринимать текст как единое смысловое целое, точно и полно понимать содержание и практически осмысливать извлечённую информацию: «Артемии». Учащиеся показали умение формулировать выводы относительно содержания текста,умение извлекать необходимую информацию для ответа на вопрос, умение анализировать информацию. Работали осмысленно и с интересом.

С 10 по 28 ноября наша школа провела серию уроков в рамках «Недели функциональной грамотности». Это мероприятие позволило ученикам погрузиться в мир интересных заданий, направленных на развитие ключевых навыков, необходимых современному человеку.